Cada 17 de maio, Galicia honra ás súas Letras e á súa Lingua, e a Real Academia Galega decidiu adicar este Día das Letras Galegas 2010 ao poeta Uxío Novoneyra. Está considerado un dos poetas máis relevantes en lingua galega de tódolos tempos.
En 1955 publica o seu primeiro libro de poemas, Os Eidos, con prólogo de Ramón Piñeiro. Seguíronlle Elegías del Caurel y otros poemas (1966) e Poemas caligráficos. Ademáis da súa incursión na narrativa para nenos, destaca a oralidade da súa poesía.
martes, 11 de mayo de 2010
lunes, 10 de mayo de 2010
UNHA OLLADA GALEGA NA INDIA
A fotógrafa galega Laura Lizancos viaxou á India para colaborar con proxectos que tentan facer un pouco máis doada a vida dos dalit, a casta dos marxinados no sistema social hindú. Para saber más :
sábado, 8 de mayo de 2010
miércoles, 5 de mayo de 2010
BLOG DE LA ASESORÍA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES
La asesoría de Bibliotecas escolares de la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de la Comunidad Autónoma de Galicia tiene un blog muy interesante, podeis verlo en el siguiente enlace:martes, 27 de abril de 2010
LÍNEAS DE TIEMPO SOBRE LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES
El término revolución industrial es denominado a las transformaciones rápidas que surgen de las nuevas tecnologías y las formas de organizar el trabajo, que cambian el funcionamiento y la localización de las empresas, así como los modos de vida de la población.
La industria tuvo cambios históricos que modificaron las tecnologías empleadas, la organización del trabajo y la localización de las empresas.
maria p. on Dipity.
La industria tuvo cambios históricos que modificaron las tecnologías empleadas, la organización del trabajo y la localización de las empresas.
maria p. on Dipity.
sábado, 24 de abril de 2010
PREMIO MIGUEL DE CERVANTES 2010
El escritor mexicano José Emilio Pacheco recibió el premio Cervantes de manos del rey Juan Carlos en Alcalá de Henares (Madrid). Está considerado por muchos como el mejor poeta vivo.
Poeta de la generación de los 50, es prosista y traductor, con una obra poética incluida desde los años 50 entre las principales antologías latinoamericanas por su enfoque universal.
Entre sus ojos cerrados
la eternidad se vuelve instante de oro.
La luz nació para que el resplandor de este cuerpo
le diera vida.
Un día más
sobrevive la tierra gracias a ella
que sin saberlo
es el sol
entre el rumor de las frondas.
Poeta de la generación de los 50, es prosista y traductor, con una obra poética incluida desde los años 50 entre las principales antologías latinoamericanas por su enfoque universal.El autor mexicano afirma que escribir poesía "es una forma de resistencia contra la barbarie" misma que encuentra a diario en una Ciudad de México, que es un lugar inhóspito, la perfecta desconocida, como recoge el título "A la extranjera" de su poemario La edad de las tinieblas (2009).
Lluvia de sol
La muchacha desnuda toma el sol
apenas cubierta
por la presencia de las frondas.
Abre su cuerpo al sol
que en lluvia de fuego
la llena de luz.
Entre sus ojos cerrados
la eternidad se vuelve instante de oro.
La luz nació para que el resplandor de este cuerpo
le diera vida.
Un día más
sobrevive la tierra gracias a ella
que sin saberlo
es el sol
entre el rumor de las frondas.
lunes, 15 de marzo de 2010
jueves, 11 de marzo de 2010
"LA MADRE" Máximo Gorki
Link: 
Película basada en la novela La madre de Máximo Gorki inspirada en uno de los hechos de la revolución de 1905 en Rusia.
Novela centrada en el cambio de actitude de una vieja mujer rusa que se va contagiando de los ideales revolucionarios por los que lucha su hijo, un jovén obrero. Cuando éste es deportado, y su madre lo sustituye en la lucha política. La obra constituye un alegato capital sobre la lucha política y social del proletariado ruso, expresando la confianza del triunfo de las ideas revolucionarias.
miércoles, 10 de marzo de 2010
Distintas Posibilidades de trabajar el Cine en el Aula
Son numerosas las posibilidadesde aproximar al alumno a una película de caracter histórico, un ejemplo, sería combinar textos históricos con la información proporcionada por la película con un objetivo claro que sería el analizar la coherencia y fidelidad de la película con el texto histórico escrito. De esta forma las películas son una parte complementaria para la comprensión de la temática abordada.
Otra posibilidad sería visionar dos películas sobre la misma temática en contextos históricos diferentes, esta doble versión permite trabajar aspectos comunes del problema y aspectos específicos de cada uno de ellos, que quedarán reflejados en el trabajo que deban realizar el alumnado. Ello permite también analizar la temática ademas de apreciar los cambios de sensibilidad que los directores muestran en películas realizadas en diferentes épocas. Igual que los documentos históricos, las películas dan respuesta a sensibilidades diferentes segun la época y los propios autores de los textos, en este caso directores o guionistas.
Algunas de las películas para trabajar con los alumnos sería:
"Los lunes al sol" . 2002. Dirijida por Fernando León de Aranoa. narra las vivencias personales y colectivas de un grupo de trabajadores desempleados, refleja de un modo realista, pero también con humor, una situación frecuente en las sociedades actuales industrializadas, en este caso centrada en el cierre de los astilleros en el contexto de la reconversión industrial en Galicia de las últimas décadas del siglo XX.
"Novechento". 1976. Dirijida por Bernardo Bertolucci. Historia de dos hombres que nacen el mismo día de 1901, un burgués que aceptará las imposiciones de los fascistas para mantener su posición y negocios, y un trabajador que liderará una batalla incondicional contra las injusticias sociales y políticas de la Italia fascista.
Otra posibilidad sería visionar dos películas sobre la misma temática en contextos históricos diferentes, esta doble versión permite trabajar aspectos comunes del problema y aspectos específicos de cada uno de ellos, que quedarán reflejados en el trabajo que deban realizar el alumnado. Ello permite también analizar la temática ademas de apreciar los cambios de sensibilidad que los directores muestran en películas realizadas en diferentes épocas. Igual que los documentos históricos, las películas dan respuesta a sensibilidades diferentes segun la época y los propios autores de los textos, en este caso directores o guionistas.
Algunas de las películas para trabajar con los alumnos sería:
"Los lunes al sol" . 2002. Dirijida por Fernando León de Aranoa. narra las vivencias personales y colectivas de un grupo de trabajadores desempleados, refleja de un modo realista, pero también con humor, una situación frecuente en las sociedades actuales industrializadas, en este caso centrada en el cierre de los astilleros en el contexto de la reconversión industrial en Galicia de las últimas décadas del siglo XX.
"Novechento". 1976. Dirijida por Bernardo Bertolucci. Historia de dos hombres que nacen el mismo día de 1901, un burgués que aceptará las imposiciones de los fascistas para mantener su posición y negocios, y un trabajador que liderará una batalla incondicional contra las injusticias sociales y políticas de la Italia fascista.
martes, 9 de marzo de 2010
El cine y la historia Contemporánea
Los acontecimientos y los personajes históricos son habitualmente fuentes de inspiración para el mundo del cine. El cine puede ser utilizado para representar una época, para el conocimiento del pasado. tiene una gran validez didáctica como medio de reflexión y análisis que nos permite conectar los conocimientos adquiridos en el aula con aspectos tratados en el cine.
Uso del cine como medio auxiliar para aprender historia. con una doble finalidad, por una parte como fuente histórica y como medio didáctico para el estudio del mundo contemporáneo.
En esta dirección podeis encontrar razones que justifican el uso del cine en las aulas
http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/
Uso del cine como medio auxiliar para aprender historia. con una doble finalidad, por una parte como fuente histórica y como medio didáctico para el estudio del mundo contemporáneo.
En esta dirección podeis encontrar razones que justifican el uso del cine en las aulas
http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/
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